思维碰撞促发展   专家引领助提升

为促进科学组教师专业化发展，增强课堂教学的有效性和针对性，并引领教师研究学科试题，提升命题能力，嘉兴一中实验经开校科学组在3月11日开展了专题教学与研讨活动，并邀请我市知名专家把脉指导。

在课堂展示环节，王俊萍老师与903班学生共同完成《质量和密度》的教学呈现。王老师巧妙创设生活化情境，把一瓶水由二楼拿到三楼，请学生分析在此过程中，水的物理量是否发生变化。以这个生活化情境激发学生的探究兴趣，打开学生的思维空间。之后，王老师以问题为核心，以实验为抓手，通过环环相扣的问题激起学生的思维碰撞，引导深度学习。王老师还通过指导学生画思维导图，引导学生建构自己的知识体系，使碎片化的知识逐渐系统化、规律化。整节课上，老师循循善诱，智慧导学，学生热情高涨，精彩纷呈，收到了很好的课堂效果。

随后，专家对本节课作切中肯綮的点评。专家指出王俊萍老师的教学设计层次清晰，教法巧妙。始终以学生为主体，以生活情境入，唤醒学生储存的碎片知识，再经过概念辨析、实践运用和归纳提升，促进学生的深度学习，使学生从宏观、微观和实际测量验证等不同角度，对物质观念有了更深层次的理解。学生思维活跃，参与度高，学得轻松愉快，教学效率高。

最后，科学组的老师们针对2020年浙江省部分市区的科学中考试题作了深入研讨。

王俊萍老师见解独到，认为温州2020年科学中考卷融入了STEM理念，注重高阶思维的考查。试题体现了多学科的交叉融合，凸显了科学在数学、工程设计中的应用功能，指向对学生创新精神和实践能力的培养。

韩涛老师从核心知识和关键能力着手，分析了绍兴中考卷的整体格局，认为绍兴科学中考卷以真实的生活情境化引入试题，关注科技发展，以能力立意为导向，注重知识的应用，体现了核心素养要求的考试评价。

庄华清老师切中要害，认为2020年金华中考科学试题基于多元情境考查核心知识，注重教材实验，突出探究能力的考查，力求在科学探究中有效地考查学生的探究能力。

听取了老师们的发言后，专家进行精准指导。专家首先对科学组的老师们作了高度评价，认为我校三位科学老师专业素养深厚，对科学试题研究透彻，能够多元而深刻地分析各地中考科学试题。专家热情鼓励科学组老师们，要与时俱进，持续提升试题研究能力和命题能力，为科学教学的实效性和高效性作有力支撑。

通过本次专题研讨活动，科学组老师们锻炼了业务能力，而且得到了专家高屋建瓴的指导，信心倍增，也更加明确未来的教学方向。一实经开的科学老师们将勠力同心，扎实开展精准教研，力争推出高质量的教学成果，为学校的辉煌增色添彩！