我们这样学测量

——三年级数学单元主题实践活动系列

量与计量的各种概念，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念都比较抽象，但它反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。为了使学生在学习的过程中，更好地体验、感受、理解这些概念的含义，发展长度、质量和时间的观念，三数备课组针对单元整体目标，设计了一系列丰富、现实、具有探索性的实践活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索过程。

分毫必争

在二年级，学生已经初步认识了长度单位“米”和“厘米”，按逐级递进，螺旋上升的原则，本学期继续学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”。为了让孩子们在真实、具体的测量，比较和辨析中明确概念，在课上我们进行了“分毫必争”的实践活动，通过争霸赛，让学生体会到了更小测量单位产生的意义和价值，并明确了各个单位之间的进率关系，实现对物体的长度和距离较为准确的估计、辨析和判断。同时也促进概念的建立和内化，使之更快地成为新的“准确而擅长使用的”单位。

小小马拉松

“千米”这个长度单位，学生并不陌生。学生在生活中看到或听到过千米，但缺乏对1千米的长度体验。而对于老师来说，在课堂上不能建立1千米直观量感。为了解决这个难题，在课堂上我们利用操场和教室的长度进行对比参考，利用地图，与10米、100米进行联系，在课下我们进行了“小小马拉松”的实践活动，在实践的过程中建立1千米的量感，并且尝试用照片、图片、文字记录实践的过程，再用一句话描述了心中的1千米。 

一吨有多重

吨这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，而且学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受。因此在课堂上，我们组织了各种互动帮助学生体验和感受。抬一抬25千克的大米，推算多少袋有1吨呢？组织学生互相背一背，感受一名学生的体重，然后再算一算、估一估多少名学生的体重是1吨呢？通过这些实践活动，帮助学生更好地认识1吨。课下我们进行了“一吨有多重”的实践活动，通过现实素材继续帮助学生积累对1吨的感性认识，感受1吨有多重，加深对1吨=1000千克的认识。

通过一系列的实践活动，学生们在活动中玩出了数学创意、激情和乐趣，既享受了数学的快乐，又展示了自我、挑战了自我，获得了成功的体验。历经了一个月的数学单元主题实践系列活动在此拉下了帷幕，但学生们对数学的热爱之心又添上了浓重一笔。思维飘向远方，数学沉在心中。