从题出发，以题促教
——记YSJK中小学英语教学评价研讨活动
蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤。夏日的午后，带着几家欢喜几家愁的结果，英语组的老师们坐在一起，听着市中小学英语教研员姚彬老师将试题背后的学问娓娓道来。
7月9日下午1点半，2020 年青年教师研学院（中小学英语）导师工作室活动正式开始。首先，李树老师介绍二年级英语期末试卷的设计并将考试结果进行汇总分享。李树老师在分享中将考试中出现的问题根据学情逐一进行分析，并有针对性地询问了姚彬老师具体的解决办法。
在李树老师分享了二年级的英语试卷后，姚彬老师首先肯定了出卷的高水准，包括整张试卷的完整性、知识点考察的全面性以及考题设计的灵活性。
一份薄薄的试卷，姚老师对照课标要求分析了每一道大题的出题意图，在分析的过程中，姚老师也会非常中肯地提出一些改进的意见，并同时指出在日常教学中需要注意和改进的方向。
姚老师指出，在命题小学英语试题时首先要想清楚三个问题：出题涉及到的知识点有哪些？需要考察学生哪些方面的能力？学生在完成该试题时会是怎样的情景？带着这三个问题进行出卷，教师对于考试的难度和方向会更容易把握。其次，在命题时需要考虑试题的趣味性，特别是针对低段的学生，在试卷中可以设计一个完整的场景，通过学生熟悉的人物引入并带领学生一步一步完成答题。在命题时，需要进一步加入图片的使用，尽可能通过图片为学生提供良好的答题支架。第三，针对小学的评价方式，教师更需要关注的是形成性评价，关注学生在整个英语学习过程中的努力和进步，避免用终结性评价决定整个学期的学习。
仔细分析完小学试题后，姚老师的话题转移到了初中命题。在场的初中英语教师提出了八年级期末考试中所出现的问题，姚老师在仔细分析这些问题时，同时也指出了初中英语教学的未来方向，并且对九年一贯制英语教学设计给予专业意见和指导。
姚彬老师的专业指导以及中肯建议使在场老师听后纷纷表示有一种豁然开朗的感觉。在感叹出卷是一门深奥学问的同时，也反思日常英语课堂教学中所存在的不足，并表示在今后的教学过程中进行改进。
关于评价的研讨不是夏日限定，是来日方长。相信在未来，学校的英语教师将带着今天的这份思考，在英语评价这条路上越走越稳当，越走越精彩。
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